Escenario lúdico de colores

Exploramos los colores con papel celofán!

La sala estuvo atravesada por cortinas de papel celofán de diferentes colores, de papales enteros como así también con flecos, en tiras, etc.

Se dejó a disposición de los niños tubos de cartón que tenían en uno de sus extremos distintos colores de papel celofán. Por medio de él, se los invitó a mirar detenidamente cada uno de los papeles colgantes para poder observar los cambios de colores.

Se repitió la acción colgando en la ventana una pequeña cortina con distintas formas rellenas de papel
celofán, para poder notar las sombras que realiza el sol sobre ella y como se reflejan en las paredes, en nuestros cuerpos u objetos.

Recurso Didáctico: Cuento ¿A qué sabe la luna?

Posibles actividades:

Abrir un espacio de escucha con una manta y una pequeña ambientación de la sala en relación a
lo que será trabajado. Presentar el cuento “¿A qué sabe la luna?” en goma eva con partes móviles.
Conversar con los niños acerca de lo escuchado.

En otra ocasión repetir el cuento, ahora con títeres, invitando a los niños a ser narradores del cuento.

Si la atención sobre la actividad permanece, habrá posibilidad de trabajar sobre el cuento recreando las sombras de los animales y sus movimientos con el cuerpo. Para ello será oscurecer la sala, ofrecer una tela blanca y una luz para que puedan reflejarse.

Llegó la primavera!! Exploración del ambiente

ACTIVIDADES PARA EL JARDÍN MATERNAL

2 años.

v  Área: Exploración del ambiente.

v  Contenido: Inicio de la adquisición de actitudes de cuidado y preocupación por el ambiente.

v  Objetivo: Que el niño logre…

-             Reconocer a las plantas como seres vivos, desarrollando un compartimiento afectivo hacia ellas.

-             Conocer algunas características de las plantas y los cambios experimentados en las mismas.

v  Posibles actividades:

-          Para dar inicio a este contenido, se conversará acerca de ¿Cómo nacen las plantas? Y compartiremos las distintas hipótesis que surjan. Se invitará a los niños a escuchar el cuento “La semillita dormida”. Se abrirá espacio a una ronda de intercambio en relación al cuento, a la importancia, el respeto y los cuidados que necesitan las plantas.

-          Se invitará a los niños a observar videos sobre las semillas y crecimiento de las plantas para ampliar los saberes previos.

-          Tomando como referencia las actividades anteriores, la docente presentara una pequeña secuencia de imágenes sobre el crecimiento de una planta que deberá ser ordenada de forma grupal. En distintos frascos, con servilletas húmedas dejaremos germinar distintas semillas para observar el crecimiento de sus raíces.

-          Plantaremos semillas con el fin de realizar germinadores para observar cómo crece una planta y sus diferentes partes. Observarán los cambios que se vayan produciendo con el correr de los días. Los germinadores serán individuales y estarán identificados con una foto de cada niño para que puedan iniciarse en la responsabilidad del cuidado de las plantas.

-          La docente invitará a escuchar un cuento relacionado a la temporada que está llegando: la primavera. Conversaremos acerca de que las plantas dependen según la temporada que estemos atravesando.

-          Por último, se invitará a los niños a realizar un pequeño jardín en el patio de la institución. Allí sembraremos diversas semillas, y trasplantaremos distintas plantas para notar su crecimiento (plantas de distintos colores, aromáticas, etc.) Cada una contendrá su nombre y una foto como referencia ya sea de la semilla o de una planta desarrollada. Diferenciaremos sus usos, distinguiendo las comestibles con las ornamentales.
Esta actividad también se podrá llevar a cabo por medio de un juego simbólico que representaría la labor de los jardineros, en el que podrán tener palitas, regaderas, y delantales.

v  Recursos: cuentos -  imágenes – videos – vasos para germinadores – fotografías – frascos - plantas – semillas.

Unidad didáctica: El Pediatra

ACTIVIDADES PARA EL JARDIN MATERNAL

Sala Violeta. 2 años.

v  Área: Exploración del ambiente.

v  Contenidos:

-          Inicio de la adquisición de actitudes de cuidados.

-          Exploración del ambiente para relacionarse con personas y objetos.

v  Objetivos: Que los niños logren…

-          Aproximarse al reconocimiento de hábitos necesarios para cuidar la salud.

-          Reconocer algunas labores de los profesionales de la salud (en este caso pediatras)

v  Propósito: Diseñar situaciones de enseñanza que posibiliten que los alumnos valoren la higiene y la salud, como así también los profesionales que se encargan de ella.

v  Posibles actividades:

-          Se dará inicio al contenido con una indagación previa de saberes: ¿Dónde vamos cuando nos enfermamos? ¿Quién recuerda haber visitado al doctor? ¿Cómo se llama el médico que atiende a los niños? ¿Por qué fueron? ¿Qué hicieron? ¿Recuerdan algún elemento de los que utilizan los doctores?

-          Se invitará a los niños a oír el cuento “El pequeño Edu va al pediatra”. Conversaremos acerca de los comportamientos en la sala de espera y dentro consultorio, los miedos y dudas.

-          La docente mostrará diversas imágenes en las que se pueda observar los uniformes que llevan los pediatras, los elementos que utilizan y para que sirven, como está conformado el consultorio, etc.

-          Conversaremos sobre algunas medidas de prevención de enfermedades, el uso de guantes descartables, la manera correcta de higienizar nuestras manos, la importancia de la vacunación, la forma de toser, etc.

-          Se llevará a cabo un escenario para que los niños jueguen a ser pediatras y pacientes. Se dará un tiempo para la exploración libre e interacción grupal. La docente intervendrá guiando las acciones que se realizan con esos juguetes, por ejemplo: colocar el estetoscopio en los oídos y “escuchar” el corazón de un compañero, o situar el termómetro debajo de los brazos. Además, para enriquecer de la actividad se podrá dramatizar una colchoneta como camilla, para que algunos niños jueguen a ser pacientes y otros los doctores que los asisten, o bien reemplazar el papel de pacientes con muñecos.

v  Recursos: estetoscopios, jeringas, guantes, barbijos, termómetros, guardapolvos, colchonetas, videos,  imágenes, cuento.

Secuencia de matemática: "Bingo”

SECUENCIA DE MATEMÁTICA

“BINGO”

Ø Sala: Integrada 4 y 5 años

Ø Área: Matemática 

Ø Duración:  2 semanas de Junio

Ø Frecuencia: 2 o 3 veces por semana

Propósitos: En relación con los niños

·        Promover la integración grupal en el desarrollo de las actividades y la convivencia cotidiana,  para ampliar y enriquecer sus conocimientos matemáticos.

Capacidades:

·        Trabajo con otros

·        Resolución de problemas 

Ámbito de Experiencias:

·        Ámbito de Experiencias de Juego

Contenidos: Sistema de Numeración y Número

·        Reconocimiento oral de la sucesión ordenada de números a partir de situaciones de juego.

·        Reconocer la sucesión escrita de los números

Actividades:

·        Grupo total: Los alumnos reconocerán las reglas del juego del “BINGO” respetando y participando de forma adecuada.

·        Multitarea: La docente presentará “El Bingo de Números” que serán del uno al quince , se repartirá los cartones a dos grupos de la sala, la docente sacará un número de la bolsa e indicará cuál es, los alumnos deberán identificar el número en sus cartones y lo marcarán con tapitas. El que complete primero el cartón gana el juego.  Se corroborará con la banda numérica.

El resto de la sala jugará con memotest de números. 

·        Multitarea: Se retomará la actividad anterior del Bingo, pero en este caso se agregaran más números, será del uno al veinte. Se jugará de la misma manera y se corroborará con la banda numérica. El resto de la sala jugará con tableros de recorridos.

·        Multitarea: Se retomará la actividad anterior del Bingo, se seguirán agregando más números , será del uno al treinta. Se jugará de la misma manera. En este caso, la docente presentará la banda numérica agregando los números faltantes.

·        Multitarea: Se volverá a retomar la actividad anterior del Bingo, se agregará los números hasta el cuarenta. Se jugará de la misma manera. Se agregará los números faltantes a la banda numérica. El resto de la sala trabajará con memotest de números.

Formas de Enseñar:

·        Realización de acciones conjuntas:

Reiterar el formato del juego para que se aprenda verdaderamente y sea reconocido por los jugadores.

Presentar los juegos mostrando como se juega y acompañando la demostración con la descripción verbal correspondiente.

·       Acompañar con la palabra:

Presentar verbalmente el juego, de manera clara y explícita.

Aclarar las reglas de juego en situaciones conflictivas.

Presentar el juego de una manera no competitiva desde el principio.

·       Indicadores de Avance:

Trabajo con otros : Participa de las actividades respondiendo a las consignas con ayuda del docente.

Resolución de Problemas: Descubre y manifiesta de manera oral o a través de la acción la incógnita que presenta la situación que se le plantea.

Materiales y Recursos:

·        Cartones con Números

·        Números

·        Banda Numérica (se complejiza)

·        Tapitas

Unidad didáctica: El consultorio

UNIDAD DIDÁCTICA

“Consultorio Médico MORENO”

Ø Sala: Integrada 4 y 5 años

Ø Área: Ambiente Natural y Social – Prácticas del Lenguaje

Ø Duración:  3 semanas 

Ø Frecuencia:  2 o 3 veces por semana

Fundamentación:

Partimos de reconocer al ambiente como un entramado de relaciones en el cual los componentes sociales y naturales se conjugan en un dinamismo permanente y en continua interacción e interrelación. De está manera, en esta Unidad Didáctica, los niños interactuan conociendo el ambiente del consultorio médico e indagarán sobre el tema, profundizando en sus interés particulares y saberes.

Propósitos: En relación con los niños

·        Favorecer el desarrollo de capacidades cognitivas y socioemocionales, generando confianza y autonomía a través de la visita al consultorio médico, ayudando al desarrollo integral del niño.

Capacidades:

·        Trabajo con otros

·        Pensamiento Crítico

·        Comunicación

·        Aprender a aprender

Ámbito de Experiencias:

·        Ámbito de Experiencias de Juego

·        Ámbito de Experiencias de Descubrimiento del Entorno.

·        Ámbito de Comunicación

Contenidos: Ambiente Natural y Social

·        Reconocimiento de algunos aspectos de la vida social

·        Reconocer las relaciones entre los espacios y los trabajos que desempeñan las personas en esos ámbitos.

·        Asumir diferentes roles en el juego dramático

·        Anticipar espacios y materiales durante el juego

Prácticas del Lenguaje

·        Expresar verbalmente sus intereses, opiniones e ideas.

·        Conversar intercambiando y comentando sobre distintos temas.

Actividades:

·        La docente mostrará imágenes del “Consultorio Moreno” y realizará preguntas como: ¿Saben qué es? ¿Conocen el lugar? ¿Qué creen que se realiza ahí? ¿Para qué vamos? ¿Cuándo vamos ahí? ( Entre otras posibles preguntas).

·        Los alumnos observarán un vídeo con respecto al cuidado de la salud.

·        Hablarán de los diferentes roles que hay en un consultorio médico.

·        La docente llevará una caja con diferentes objetos, estetoscopio y cajas de medicamentos. Les pedirá que observen los objetos y jueguen en la sala.

·        La docente propondrá una visita al Consultorio Moreno, para esto elaborarán una entrevista para el personal que nos reciba. Se realizará con el grupo total de la sala y se anotará las posibles preguntas.

·        Se elaborará a modo grupal un acuerdo de convivencia para ir al consultorio.

·        La docente armará la entrevista y dividirá al grupo en dos, por un lado indicará quienes serán los que realicen preguntas al personal y quiénes dibujarán los objetos que se encontrarán allí, se tomará fotos de los mismos.

·        Visita al consultorio Moreno (acompañado por directivos de la institución, docentes y preceptoras)

·        Se registrará en la sala todo lo observado de la visita al consultorio, se trabajara con todo lo obtenido de allí. Hablarán del tema.

·        Observarán imágenes de placas radiográficas y hablarán del tema.

·        Realizarán los sectores del consultorio. Elaborando ficheros, carnet, carteles. (Entre otros).

·        Confeccionarán una libreta sanitaria ( prevención/vacunas)

·        Dramatizaran el consultorio médico en la sala.

Formas de Enseñar:

·       Realización de acciones conjuntas: Incentivar el inicio del juego, si es necesario protagonizando diferentes roles.

·        Acompañar con la palabra: Plantear consigna abierta, en el caso de que los materiales sean desconocidos para los niños, de manera que exploren los objetos.

Indicadores de Avance:

·        Trabajo con otros: Participa de las actividades respondiendo a las consignas en forma autónoma.

·        Pensamiento Crítico: Plantea su punto de vista frente a una situación o problema.

·        Comunicación: Participa en conversaciones intercambiando opiniones y escuchando con atención a otros

·        Aprender a aprender: Manifiesta a través del lenguaje oral o la acción su saber práctico sobre el tema.

Materiales y Recursos

·        Video

·        Imágenes del consultorio

·        Imágenes de Placas radiográficas

·        Hojas blancas y de colores

·        Fibras y colores

·        Objetos: Estetoscopio, delantales y cajas de medicamentos (entre otros)

·        Cartón – telas