Sala: 2 años Duración: 2 semanas.
v Área de la
comunicación y la expresión.
v Objetivo:
-
Que el niño logre aprender los diversos usos de las
herramientas y las características de los diferentes materiales.
v Contenido: Exploración de
diversos materiales para pintar.
§ Explorar
los elementos del lenguaje y su organización en la producción plástica,
experimentando con diferentes materiales, tamaños, soportes y procedimientos.
v Posibles actividades:
§ Se reunirá a los niños en el centro de la sala recordando cuales han
sido los soportes y herramientas (crayones, fibrones, tizas, etc.) utilizados
anteriormente. La docente repartirá hojas blancas y trozos de esponjas. Los
niños exploraran libremente.
§ Se retomará la actividad anterior, recordando que utilizamos la hoja
blanca como soporte, y se les propondrá utilizar la producción como fondo a
través de la utilización de sellos como figuras. Para ello, la docente
repartirá los trabajos a cada niño, junto a un sello realizado con corcho y tempera
espesada negra.
§ La docente les propondrá esta vez cambiar el soporte de la hoja por placas
radiográficas y utilizar como técnica dactilopintura. Al finalizar la
actividad, se realizará un intercambio abordando dificultades, preferencias, y
sensaciones que brindó este momento, comparándolo con el anterior.
§ Se les entregará a los niños hojas de cartulina con fondo negro para
que realicen sus producciones utilizando cepillos de dientes, como técnica, con
distintos colores de temperas flúor. La actividad será de libre exploración
para los niños. Al finalizar, apagaremos las luces de la sala y encenderemos
una luz violeta que realzará los colores. Se propondrá nuevamente esta
actividad utilizando dicha luz desde el comienzo.
§ Se propondrá trabajar sobre papel madera con pequeños globos y
témperas. Si bien el soporte será amplio para compartir grupalmente, cada niño
podrá escoger globos de distintos tamaños para su accionar. Luego de la
exploración libre por parte de los niños, la docente incentivará a realizar
distintos movimientos posibles con los globos.
§ Se reunirá a los niños en las mesas para que trabajen individualmente
sobre planchas de cartón como soporte. La docente les entregará ojalillos para
que los distribuyan sobre el cartón libremente. Finalizado este momento, se
entregará un rodillo a cada niño y temperas. Una vez secas las producciones cada
niño despegará los ojalillos para poder apreciar el efecto producido.
v Recursos:
§ Hojas canson, cartón, témperas, papel madera, globos, ojalillos,
rodillos, vasos, trapos, pinceles, cepillos de dientes, placas radiográficas, sellos
de corchos, esponjas.
v Evaluación:
§ Observación sobre el uso del nuevo material.
